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芊芊，后者先找上门来了。 并不是找茬，是道歉，而且上来就直奔主题。 “对不起，今早的事是我做错了，我给你道个歉行吗？或者你想怎么解决都行，就是这件事能不能……”何芊芊咬了下唇，声音低了低，“能不能别闹太大？” “我跟你不认识，更谈不上有什么恩怨，说实话我觉得你这人挺匪夷所思。”许昭意并不是个计较的人，“这次你道歉了就算了。但是同学——” 她平静地看了她一眼，“没有下一次。” 许昭意本以为这种素不相识也能害人的，都是高段位绿茶，很难缠。结果对方连敷衍都没敢，全程在小心翼翼。 意料之外，事情解决得出奇的顺利。 回到座位左思右想，许昭意也没猜出里面的门道。她已经开始考虑，屈打成招的可能性了。 “梁靖川跟她说什么了？” “这我哪儿知道。”赵观良刚拿了五杀，满足地打了个呵欠，“可能是，放学后别走？” “……” - 困惑持续了整整一夜。 许昭意实在太费解了，昨天记仇的事也就抛诸脑后。梁靖川一进教室，许昭意的心就揪起来了。 她自个儿安静地写了会儿笔记，最后冷漠输给了刨根问底的心。 “同桌？”许昭意偏过头来，拿笔轻轻戳了戳他的手臂，“亲爱的同桌，亲亲亲亲爱——” “亲几下都没用，有事说事。”梁靖川眼皮都没掀一下。 许昭意微顿。由于实在太好奇，她对他占便宜的行为自动免疫，“你昨天把何芊芊叫住了？你找她做什么？” 说完她又觉得自己抓错了重点，“欸，不是，我的意思是，你没把人怎么着吧？” 梁靖川将背包撂下，懒懒散散地回了句，“哪儿能啊，我遵纪守法好公民。” 许昭意无言以对。 前排赵观良啧了声，怎么听都觉得，梁靖川这句话和许昭意昨天的“没有的事，我认识认识新同学”有异曲同工之妙。 他俩怎么不组合去说相声呢？ “怎么，难道我看上去不友好？”梁靖川眼风掠过她，问得还蛮认真。 其实他真算不上凶残，他就夸了何芊芊一句:你监控里的身影真漂亮。 无威胁，无把柄，但耐不住对方做贼心虚。 “友好友好，您可太友好了。”许昭意很给面子地附和两句，总觉得太扯，“所以人家快哭了，是被你的友好感动的？” 梁靖川似乎蛮认同她的胡扯，勾了勾唇，轻落落地撂下一句，“你说得很有道理。” “……” 我信了你的邪。 跟一个人唱反调唱久了，会养成习惯，对方说一句就忍不住想反唇相讥。 许昭意懒得回敬，轻哼了声表示不稀罕听，抱着自己的小板凳往旁边挪了挪。 刚挪了一步，赵观良从前排回头，双手合十央求道，“江湖救急，妈的太多了，老子实在编不下去了。” “又想抄作业？”刚拒绝施以援手的同桌宋野嗤之以鼻。 “读书人的事怎么能叫抄呢？那叫借鉴！”赵观良怒而拍桌，义正言辞道，“不懂你就别瞎比叨。” 说完他恳切地看向许昭意，“共享作业了解一下，小仙女？” 昨天布置的化学作业确实超标了，成绩好的熬夜勉强做完，成绩差得连抄带编。 许昭意将作业丢给赵观良，后者眼尖地从梁靖川桌面上拎起两套卷子，幸灾乐祸。 “梁哥，你昨天也落作业了吧？除了习题册，还有卷子呢。” “写不完，懒得带。”梁靖川言简意赅。 “我操，灭绝师姐的课你也敢不完成作业？”赵观良照着许昭意的作业奋笔疾书，“你要不要一起抄？建议你连抄带编也得填上，不然她肯定当你故意找茬。” “连抄带编有什么意义？”梁靖川懒洋洋地反问。 许昭意记笔记的手一抖，这话听得她有些震惊。 敢情他还是个有底线有追求的校霸呢？ 但是大哥您看看自己的卷子，看看上面刺眼的37，这是您的台词吗？ “别怪兄弟我没提醒你啊，咱化学老师就是看着年轻漂亮，这姐们平时可太暴躁了。”赵观良好心地劝解道，“反正你敢不写她的作业，她一定在线教做人，灭绝师姐真不是喊着玩的。” 赵观良一语成谶。 课前几分钟化学老师就把作业检查了遍，查完面无表情地把课本往讲台上一摔，“你们都以为自己是为我学吗？” 全班同学安静如鸡。 “自己考出什么成绩自己不清楚吗？试卷上最后一道大题，我讲过三遍，就在这个位置。”化学老师敲了敲右边的黑板，冷笑，“我告诉你们，如果黑板能成精，它都能上一本。” 她喝了口水，继续炮轰，“就在这种情况下，你们居然还敢不完成作业。你们要上天吗？” 没人敢应和，话虽然是对全班说得，不过意有所指。毕竟全班只有梁靖川一个人这么“实诚”，写到哪儿算哪儿。 果然，化学老师的矛头第二秒就指向了他，“梁靖川同学，请起立。你卷子上的大片空白，是留给老师的做吗？” 梁靖川慢慢悠悠地站起来，“作业太多，没写完。” 许昭意手指微抖，黑色签字笔在书页上划出一道难看的痕迹。 “那怎么其他同学都完成了，就你完不成？”化学老师脸色铁青。 她执教生涯就没遇到过这么敢接茬的学生。 梁靖川面色依旧平静，嗓音依旧清朗，“因为熬夜影响效率，抄作业和题海战术毫无意义，浪费时间，不如不写。” 许昭意屏住了呼吸，在桌子底轻轻扯了下他的校服衣角。 梁靖川低了低视线。 也不知道他是没领会她的暗示，还是故意找茬，他又不咸不淡地补了一句。 “而且老师，你昨天布置的作业有很多重复的题。” “行，效率。”化学老师被气到发笑，“那梁靖川同学，你来念一遍答案，告诉老师什么叫效率。”