分卷阅读34

    解和写作各占两个课时。等于语文课就只要占去学生四分之一的标准课时。数学则是代数四节课，几何三节课，算是标准课时里第二多的课。连体育也要占去两课时，而音乐和美术各占一课时。其实算一算，震旦国的高中生的压力也挺大的。而孙平一周共计需要上课26个课时，平均下来每天多达五节课，还真是有点辛苦。

    “你一周有这么多课时啊？”郭奕路过孙平的身边，刚好看到孙平的课表安排。“也是，谁让你是甲甲等的教师资格证，又在四中呢？唉，你看我虽然也是甲甲等的教师资格证，但是就负责一个班的语文基础。不过你这样也好，学校给的课时津贴也高。”

    “没办法啊，四中的底蕴哪里能和你们学校比？”孙平也感叹了一句，“你们连理解和写作这两门课都能分开有单独的老师授课，我们四中可没那么多老师可以浪费啊。”

    吃完晚饭之后，孙平开始去备课了。虽然孙平在地球上也当过很长一段时间的老师，在震旦国也当过实习老师，但毕竟这是自己真正意义上的第一次正式授课，孙平还是颇为紧张。备课材料早就准备好了，各种需要衍生讲述的资料小卡片也做好了，而且为了不在课堂上丢脸，孙平还特意兑换了基本技能书，将自己的演讲和粉笔字两个技能提升到了中级。

    就在孙平忐忑不安地备课时，周浩鑫忽然丢来一个视频请求。孙平点开视频之后，被周浩鑫的新造型雷得不轻。过去周浩鑫的造型一向是都市花美男，花俏招摇；而如今居然胡子拉碴地装艺术大师。就在孙平哈哈大笑的时候，周浩鑫不满地道：“笑什么笑！哥好歹现在也是江南省广告界一腕儿了啊！我现在出去找模特的时候，人家都要尊称我一声‘周老师’好么！”

    “嗯嗯，周老师，您这么晚找我是为了什么？如果没啥重要的事儿，我还要备课。”

    “别介！”周浩鑫急了，“孙哥，你可是我亲哥啊，还是咱广告公司的艺术总监。如今咱公司接了一个大单，您说你还不来我这出谋划策下？这可是百多万的大单啊！”

    “我最近很忙，学校才开学呢。”孙平有些犹豫，“再说了，你那个单子很着急么？”

    “也是薇婷那个广告太受欢迎了，我爸也觉得有面子，就说要给我注资。”周浩鑫叹气道，“我当时说注资可以，但是不给股份。结果我爸就有说，那就帮他拍一支广告。我那个小妈最近签了一家数码相机，我爸让我给她拍广告。说是希望一家人和睦相处。”

    第024章：模范学生

    孙平暂时没时间去管周浩鑫的广告，虽然广告的分成也的确让他心动。自从发现了技能书的好处之后，孙平就对这那不算便宜但又消耗颇快的技能书是流口水。现在孙平技能列表里，中级以上的技能有：烹饪、基础有氧运动、基础无氧运动、语文教学（高级）、演讲（高级）、写作（高级）和网球（高级）；其余的都只是入门级或初级，当然还有更多的未定级。

    虽然技能提升对孙平的未来有极大的帮助，但是眼下刚好是四中的开学时期，自己哪里有时间操心别的事情？自己所上的第一节课就是高227班，虽然昨天和大家匆匆忙地见了个面，但是今天上课的时候还是忍不住要重新介绍下自己。

    因为是这些学生在高中的第一节语文课，按照惯例是不会讲授课本内容，主要是讲授下高中语文教育的目的和重要性，同时也和大家展望下三年之后面对全国大学招生联合考试时，学好语文的必要性。因为已经有了花名册和简老师点出来的名单，所以孙平对班上的形势还是比较了解。好在这还是刚刚开学，几个差生虽然已经有些不耐烦但还是不敢明目张胆地对抗老师。反倒是几个优等生，已经在自己这个老师的谈话下开始做别的事情了。

    说来有趣，优等生和差生最大的相同点就是都瞧不起老师。差生是觉得自己跟不上老师，于是自暴自弃，而同时为了保护自己的自尊而故意瞧不起老师；而优等生则是觉得自己的水平远超老师，老师所教导的一切对自己没有任何帮助，因此在尊敬老师的表面之下是疏离和排斥。

    孙平微微皱了下眉头，然后走下讲坛，在班上一边走一边继续讲解。只是在路过那几个所谓的优等生课桌时，将他们正在看的书给合上了。

    让孙平始料不及的是，自己这个举动立刻给自己带来了麻烦。其中一个被孙平合书的学生在下课的时候投诉到了班主任简静雅那，让简静雅不得不将孙平叫过来。

    那个学生振振有词地说道：“上课的时候，老师就应该规规矩矩地给我们上课。如果孙老师非要做一些和课堂无关的事情，那么我自主学习又有什么不可呢？孙老师一方面浪费我们大家的时间，一方面又阻止我学习，我认为他不是一个适合教育我的语文老师。”

    孙平在一旁听得是颇为尴尬，连简静雅也是有些面红。

    当代教育思想界充斥着两种思潮，一种被誉为是传统派，认为应该维持老师的师道尊严；而另一种则是所谓的改革派，他们认为应该充分发挥学生的能动性，老师应该是为学生的学习而服务的。在改革派看来，既然学生掏了学费，那么老师就只是一个服务合同中的服务提供者。因此所谓的师道尊严在他们看来是违背契约精神的，同时也阻碍了教育的发展。

    孙平记得这个投诉自己的学生名叫朱鹏，他父亲朱国华刚好就是一名教育理论家。简静雅安抚了朱鹏几句之后，就让他离开了。

    随后她对孙平说道：“你也别太在意了，课堂上的秩序和规矩还是以老师为准。只要你没有对学生有任何违法的举动，那么所谓的投诉我是不会接受的。”

    “那多谢简老师了。”孙平微微鞠了一躬，然后回到教室。

    毕竟他今天要连上两节高227班的语文课。因为有了上一堂课的教训，所以孙平也懒得去理会朱鹏了。既然他认为他自学是最好的方法，那么他就尊重他的意见便是了。孙平此时特意查了下光环的效果，系统用非常直观的图形显示了自己的效果。除了朱鹏对自己不信任之外而导致智慧加成很慢之外，其余学生的健康和智慧都有一定的提升。

    有了光环的加成，孙平发现大部分学生对自己所讲授内容的理解力有所提升，而且和自己的互动性也有了提高。本来课堂就需要学生和老师的互动，如果仅仅只是老师单方面的授课，那么整个课堂的气氛就会很差。

    在胆子比较大的优等生带动下，