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    实案例，采用案例教学的方式，分析个案，将抽象变为具体，以便能让大家更好的理解审判实务中法律条文的适用和司法制度的运行。”

    “好了，今天的课就上到这，请大家回去以后把导论部分再读一遍，重点民法的基本原则。下课。”

    这一节大课一个半小时，说短也不短。

    有人这样通俗的理解爱因斯坦提出的相对论：假如你跟自己喜欢的人在一起或者做着自己喜欢的事情，就会觉得时间过得很快。反之，则会觉得如坐针毡、分秒难熬。

    席澍清的声音至少在他的耳边萦绕了一个半小时，尽管他今天讲的都是理论知识，但喻熹没走神，也没有使上自己那股想学就学两下不想学就先放一边去的随意劲。他跟随着席澍清的思路和逻辑，全神贯注、认认真真地听满了这节课，还破天荒的动笔做了不少笔记。

    他觉得这节课的时间过得挺快的。

    席澍清的尾音一收，教室里的少年们暂时就解放了，嘈杂声四起，都匆匆收拾东西离开教室。

    有几个大胆一点的女生上前将席澍清围住，向他请教上课没听懂的问题。

    喻熹看到后剑眉紧皱。

    他的表情正巧被收拾书包的薛纪良瞟到了，薛纪良以为他是因为席澍清课上讲的内容太多了没听懂而发愁。

    “没听懂？没事儿，席老师讲的干货是很多，可能很难消化，但我应该是基本上都听懂了，我回去给你讲。”

    薛纪良是误会了，喻熹不知道这话该怎么接，他也解释不清楚自己难以言表的情绪。只好挤出一个笑容，淡淡地应了他的好意“嗯，好啊。”

    “不对，你不是做笔记了吗？回去先看看笔记，实在是不懂的我如果懂再给你讲。”薛纪良边说边从第二排的桌椅间穿过，喻熹跟在他的后面走。

    讲台前和第一排的过道都被那群女生堵住了。

    喻熹又皱起眉，没听清薛纪良说的话。

    “老师，我能加一下你的微信吗？”一个声音甜美的女同学问道。

    喻熹顿住，低头佯装整理抚平教材书页右上角的褶皱。

    “抱歉啊，我没有使用微信的习惯，还有什么问题你们都可以直接给我发邮件，我都会看的。”席澍清的面庞还是那么的温和，但他的声音淡漠。

    喻熹听完后快步跟上薛纪良。他在想，都什么时代了，不习惯用微信，谁知道是不是真的呢，没准只是托词。

    “想什么呢？以前也没见你这么担心课没听懂啊，啧啧，这要当班长的人，就是不一样哈。”薛纪良推了一下喻熹。

    “上午没课了吧？去哪儿？”喻熹没接他的话，反问道。

    薛纪良：“嗯，没课了，去新华书店买法条，然后去我家吃饭。”

    喻熹停步，愕然，“啊？你家？”

    “啊什么啊，这可是我妈的命令，指明了要我带你回家一起吃餐饭。”薛纪良扯了喻熹一把，示意他别愣着快走，又接着道：“对了，我妈很喜欢你们家那边的特产，就是有点不太会做，她正好想问问你怎么做才能保证风味地道。”

    “你们家没请做饭的阿姨吗？阿姨总会弄吧？”喻熹想了想，问道。

    “阿姨只来做做卫生，不做饭。我妈喜欢下厨，没有特殊情况都是她亲自下厨做饭，相信我，她厨艺很好的哈哈。”薛纪良得意的说道。

    “好吧，去去去。”喻熹再推脱就真是不给面子了。

    反正也是专程跑了一趟，他们去书店干脆把这学期需要用的、和都一起买了。两人抱着法条走出书店就看到薛家的司机已经到了，正靠边停车等待，准备带他们回薛家。

    薛父是本省知名的地产商，薛家的欧式豪宅所在的高档别墅区就是由薛氏控股的地产公司开发的，该区依山傍水，湖泊错落，环境宜人，风水极佳。附近还有一片沼泽和森林，堪比天然氧吧。即便是远离市中心，也是寸土寸金。

    从一个人的身上往往可以窥见他原生家庭的模样。

    薛父虽已是功成名就，家财万贯，但对小辈非常宽和，嘴里时不时蹦出几句网络流行用语，一笑像个弥勒佛，半点架子都没端。

    薛母从前是个中学教师，嫁给薛父后专心做贤内助，其保养得当，略显富态但不做作。二人经历大风大浪，也算是患难夫妻，携手多年，伉俪情深。喻熹与他们相处起来很舒服自然，并没有因为阶级或家庭财力的差异，而让自己的自尊心瞎作祟。

    他根据自己的印象教薛母怎么做他家乡的土特产，引得薛母一阵感叹，直道他细心，说谁以后要是嫁给他真是八辈子修来的福气。喻熹腼腆的笑着，不语。

    这顿饭吃得很是舒心，饭后薛纪良领着喻熹简单的参观了一下别墅内外，二人稍作休息，就准备出发回学校去上下午的课了。

    他们一学期只需要去上三十二节席澍清的课，但席澍清可不止上三十二节课，他带了两个班，下午还有一节课。

    下午第一节课，他面对屏幕讲着讲着转身，突然看到了自己的一个熟人坐在后排，正一脸认真的听他上课。

    是他在东京读硕士时比他小两届的师妹，夏锦妍，现在是F大法学院的教授，主讲课程刑法。

    他冲她笑了笑，然后继续上课。

    夏锦妍硕士毕业后就没有接着读博了，她回国就直接加入了法学教师的队伍，最初在F大法律系当助教，后来她一步步晋升，顺便考博，前几年才在职把博士学位攻读下来，当上了教授。

    她望着讲台上自己曾经的师兄，感慨良多。时过境迁，大学本科教育早已不再是精英教育，它发展成为了全民教育、大众教育，甚至大有被纳入义务教育范围的趋势。

    这种发展和变化也意味着高等教育这一行需要在短时间内注入大量的师资和科研人才。为了快速解决供需矛盾，只有不断的降低行业的准入标准，鱼目混珠。这也不出意外的导致了高校的教师队伍良莠不齐，水平不一。

    随便拿个博士学位就可以当上教授，甚至只拿个硕士学位就可以当讲师，可谓是注水非常严重。

    不夸张的说，现在高校里的很多老师，一节小课五十分钟，他们通常用三十分钟吹嘘着自己多么多么成功的、不可复制的人生经历，十分钟嘲讽学生不经世事、无知幼稚、毫无社会经验，五分钟演示愤青之举、宣扬自己“标新立异”的三观，至于剩下的五分钟，点点名、敲几下键盘编辑几个字，这一节课就被这么敷衍过去了。

    学生接受了他们传递的信息，还通常觉得他们这是一语惊醒梦中人，觉得自己又见了多大的一个世面，知晓了一些多么惊世骇俗的观点。他们不曾好好思考，若是只想积